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幼教實習工作總結參考范文( 三 )

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要想講好課，取決于你預備的是否充分 。因為你預備的怎么樣，那么你講的便怎么樣 。本來最好講的那一節課反倒成了課堂效果的最不理想的一節課，因為預備的不充分，所以課堂思路混亂，表達不夠清楚 。備課很重要，不僅要備所講的內容還要備孩子，備孩子比備課還要難 。所以需要老師用心去備課而不是單純的背教案 。
對于小學生的課，老師要花很多心思的哦 。開高鐵的時候看到小孩子們讀的那么帶勁，個個精神抖擻，躍躍欲試，一排比一排聲音高，一排比一排讀得好 。那聲音都震得我不得不用手把耳朵堵上，看到他們那勁頭，我上課也就更激情了 。對于我設計的“生字詞大闖關”的游戲，我看到了所有同學的努力和進步 。真為他們高興 。恭喜闖關成功的同學啦!聽說有個同學得獎了很開心，睡覺都要抱著我發給她的獎品，放在枕頭底下枕著睡覺 。呵呵，真逗!
我發現做班主任其實也挺不容易的，代課老師和班主任還時有很大區別的，班主任要處理班級中大大小小的事物 。每天要處理學生中間瑣碎的事，誰打誰了，那個誰誰誰又怎么著了……小學班主任要有充足的智慧和足夠的耐心去解決他們的一大堆問題，我不敢想象以后面臨這樣子的情況我會怎么樣?我們現在的實習離一個真正的老師還有很大的差距 。很贊同于老師說的“小學生不要求他們的成績要多好，要幫助他們養成良好的習慣 ?！焙玫牧晳T也包括了品格的建立 。

一個好的老師應走入學生的生命中，和他們建立生命的聯接，用老師的生命去影響學生們 。不是知識的傳授而是生命的教學 。
幼教實習工作總結4
時間過得真快，轉眼間來幼兒園實習已經四個月了，四個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉變”二字 。從校園思維模式到職場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基礎 。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位 。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態度 。四個月的實習快要結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，最后一個月已經來到了 。當這一天真來時，突然對實習產生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎 。成為我珍視的寶貴財富 。
實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面 。古人常說：聽不如看，看不如做 。人可以發展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展 。在本次長達四個月的實習期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質、義務與責任 。
我通過聽課初步了解教師們的教學方式，大致掌握年齡階段學生的授課特點 。教師們介紹說幼兒園重點培養學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識和技能等方面的發展 。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養語言方面 。語言能力的發展是在運用過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、感說、喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環境 。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發展具有重要特殊意義 。這里，老師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友紛紛舉手發言，圍繞這個話題說說他們的看法 。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了 。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得 。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注 。這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問 。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合 。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節約的好孩子 。這些日常突發事件都成為教師培養幼兒行為習慣的機會 。

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