在這每個人都重視教育的環境下 ， 而每個人的教育方式又各不相同 。 因為家長受教育程度和經歷不一樣 ， 對孩子的教育方式都不一樣 。

在學歷上分 ， 一般分高學歷和低學歷 。

高學歷者一般是教育體系下的優勝者 ， 對知識進行了系統性的學習 ， 有一套很好的學習方法 ， 能夠再次傳授給其他人 ， 并且能在教學過程預判可能出現的問題 ， 并采取一定的措施來克服困難 。

低學歷者一般是自身沒有較好的經驗 ， 并且在實際生活和學習中不是很成功 ， 當孩子的能力不斷提高后 ， 家長自己就無法再指導孩子了 ， 尤其是自己從未涉及過的領域 。 甚至會出現“外行教育內行”的局面 ， 或者家長自己只能“當學生” 。

高學歷者一般社會地位要高一些 ， 實現了一定的價值 ， 有一定的經濟能力 。 對孩子的要求不會嚴格要求孩子的成績好 。 因為不用依靠孩子來改變家庭的經濟條件 ， 那么對孩子的個人興趣愛好也是比較支持的 ， 比如畫畫、舞蹈、游戲等 。

高學歷者因為自身就比較優秀 ， 經歷過了各種學習和考試 ， 知道學習方法的重要性 ， 懂得考試的大致規律 。 往往容易取得不錯的成績 ， 所以對學習和考試可以說是胸有成竹 。

低學歷者一般是社會的中低層 ， 能實現一定的價值 ， 但并不輕松 。 體會到了生活和工作的壓力 ， 所以希望孩子能夠好好學習 ， 改變命運 。

由于自己自身能力有限 ， 所以把教育孩子的事情寄托于學校 ， 對學校教育比較依賴 。 正因為如此 ， 所以家長對孩子寄予厚望 ， 對孩子管教就比較嚴厲 ， 只準孩子花時間學校書本上的知識 ， 對孩子的其他愛好 ， 比如演講、朗誦基本禁止 ， 因為考試不考 。

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