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原創(chuàng) 寶寶超過這個年齡還不會說話,以后發(fā)音會有問題,家長要注意

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樂樂在幼兒園中班時 , 學(xué)校進行“故事大王”比賽 , 有個小女孩看起來已經(jīng)四五歲 , 但發(fā)音特別不清晰 , 好像嘴巴沒張開似的含含糊糊 。 臺下的家長們都表示聽起來很費力 。

當時我還想著孩子年齡小 , 說話不清晰很正常 , 長大了慢慢就會好 。 可是樓上鄰居家的男孩已經(jīng)快八歲 , 發(fā)音也是含糊不清 。 直到我看到育兒專家崔玉濤的一句話 , 才明白其中的緣由 。

崔玉濤說 , 寶寶開口說話不能太晚 , 他的語言能力在兩歲半之前就要完全建立 , 否則口腔發(fā)音器官得不到充分鍛煉 , 以后發(fā)音就會有問題 。 由此可見 , 老人們常說的“貴人語遲”并不可信 , 更不能因此放松對寶寶語言能力的鍛煉 。


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但如果真等到寶寶兩歲半再發(fā)現(xiàn)問題 , 已經(jīng)為時已晚 。 其實寶寶的語言能力 , 在不同的年齡段會有不同規(guī)律 。 參考這個規(guī)律 , 家長們就能發(fā)現(xiàn)自家寶寶語言能力是達標還是落后 , 也更有利于及時干預(yù) , 防微杜漸 。

4-9個月 , 眼睛會盯著家長所指物品 , 慢慢會對一些物體名詞有了解

記得樂樂半歲時 , 我們除了教他喊“爸爸”“媽媽” , 還會指著家里的物品說“蘋果” , “書本”等名詞 。 樂樂雖然不能照著說 , 但慢慢他會理解這些詞代表了什么物品 。 記得有次跟他說“燈泡” , 他馬上抬頭去看天花板上的燈 , 讓我們很有成就感呢 。

這個時期的寶寶 , 想要培養(yǎng)他的語言能力 , 就要多說物體名詞 , 并指給他看 。 如果有實物就盡量指認實物 , 而不是用紙板書上的“蘋果”圖畫來代替真實的蘋果 。


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9個月到一歲半 , 會說出一些兩個字的名詞 , 并指認名詞代表的物體

寶寶一般一歲左右 , 就會開口說出一些兩字名詞 。 最開始是“爸爸““媽媽”“爺爺”“奶奶”這類容易開口的疊字詞 , 慢慢地會說像“哥哥”“姑姑”“弟弟”這類不太容易發(fā)音的詞 , 最后會過渡到“蘋果”“桔子”等代表物體名稱的詞 。

家長在這個過程中 , 不能跟寶寶過于“心有靈犀” , 寶寶手指一指 , 家長就馬上把東西送到手邊 , 這是不對的 。 比如寶寶指著水杯 , 家長可以順勢說“寶寶是要水杯喝水嗎 , 那是水杯” 。 跟寶寶重復(fù)幾遍之后 , 下次他再指著水杯 , 家長可以耐心等待 , 要求他說出那個詞 。 這樣才能“強迫”寶寶多開口說話 。


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一歲半到兩歲 , 會說“喝水”“吃飯”一類的簡單詞組

這個時候的寶寶 , 因為已經(jīng)掌握了一些簡單的詞語 , 說話意識會更強烈 。 但常常發(fā)音不清楚 。 這跟寶寶口腔肌肉未發(fā)育完全有關(guān) 。 家長不要盲目指正寶寶用詞 , 否則寶寶容易產(chǎn)生挫敗感 , 從而不愿開口說話 。 比如 , 孩子喊“哥哥” , 可能會喊成“的的” , 家長這時候可以笑著說“寶寶在喊哥哥呀 , 這是哥哥” 。 在交流中自然地糾正 , 慢慢寶寶就會明白正確的發(fā)音是什么了 。

兩到三歲 , 會簡單造句

這個時期的寶寶開始學(xué)著簡單造句 , 但因為不懂語法 , 常常會用詞不當 , 鬧出笑話 。 家長把正確說法復(fù)述一遍即可 , 不可嘲笑孩子 , 打擊寶寶說話積極性 。 平時多給孩子讀繪本 , 也有助于孩子積累詞匯量 。 平時讓孩子多聽多說 , 語言能力建立了 , 口齒伶俐也就不成問題 。

你家寶寶現(xiàn)在多大 , 會說話了嗎?

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